This website uses cookies

TK Park uses strictly necessary cookies to make the site work, and analytics cookies only with your consent. You can change your choice at any time. Read our Cookie Policy

Font Size
Display
logologo
a055a20767f95f784859118e1baa38fffa16c9a8.png98a72354ed08a02d905ee61cbc417090dae6639a.pnga17f8f684afa5736d21badc3e8cff37a529185ab.png
เมนูลัด
ค้นหาหนังสือActivityRecruitmentProcurementPrivacy PolicyTerms of Service
เกี่ยวกับเรา
TK StoryContact Us
แผนที่เว็บไซต์เงื่อนไขและข้อตกลงนโยบายข้อมูลบุคคลความช่วยเหลือ
©2026 TK Park. All rights reserved.
สถาบันอุทยานการเรียนรู้ (สำนักงาน)
Address
999/9 อาคารดิ ออฟฟิศเศส แอท เซ็นทรัลเวิลด์ ชั้น 17 ถนนพระราม 1 แขวงปทุมวัน เขตปทุมวัน กรุงเทพฯ 10330
Contact
เบอร์โทรศัพท์: 0 2264 5963-5 เบอร์แฟกซ์: 0 2264 5966
Opening Hours
วันจันทร์ – วันศุกร์ เวลา 09.30 – 17.30 น.
อุทยานการเรียนรู้ TK Park
Address
เลขที่ 4 อาคารศูนย์การค้าเซ็นทรัลเวิลด์ ชั้น 8 Dazzle Zone แขวงปทุมวัน เขตปทุมวัน กรุงเทพฯ 10330
Contact
เบอร์โทรศัพท์ : 0 2257 4300
Opening Hours
วันอังคาร-วันอาทิตย์ (ปิดบริการทุกวันจันทร์) เวลา 10.00 - 20.00 น.
  1. Home
  2. Knowledge
  3. TK Park's learning resources.
  4. Video and Podcast
Video and Podcast

Knowledge

ห้องสมุดกับการส่งเสริมคุณภาพการศึกษา ประสบการณ์ของฟินแลนด์

5

วีดิทัศน์ “ห้องสมุดกับการส่งเสริมคุณภาพการศึกษา ประสบการณ์ของฟินแลนด์” บันทึกเมื่อวันจันทร์ที่ 17 กุมภาพันธ์ 2563 ณ รัฐสภา เกียกกาย การสัมมนาครั้งนี้จัดขึ้นโดยความร่วมมือระหว่างทีเคพาร์ค คณะกรรมาธิการการศึกษา  และสถานทูตฟินแลนด์ ประจำประเทศไทย วิทยากรผู้ร่วมเสวนาได้แก่ ยาน่า เตือร์นิ (Ms.Jaana Tyrni) ผู้อำนวยการห้องสมุดเมืองเอสโป ประเทศฟินแลนด์ แอนนา คอร์ปิ (Anna Korpi) ที่ปรึกษาด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ ประจำสถานทูตฟินแลนด์ในสิงคโปร์ และดำเนินการสัมมนาและล่ามแปล โดย ส.ส. กุลธิดา รุ่งเรืองเกียรติ รองประธานคณะกรรมาธิการการศึกษา

ประเทศฟินแลนด์ เคยเป็นประเทศที่ยากจนที่สุดในยุโรป สามารถแก้ไขความยากจนได้โดยการพัฒนาคุณภาพมนุษย์ด้วยการศึกษา กลายมาเป็นประเทศที่มีระบบการศึกษาดีและประชาชนมีความสุขที่สุดในโลก มีประชากรเพียง 5.5 ล้านคน แต่สถิติการยืมหนังสือสูงถึงปีละกว่า 85 ล้านเล่ม คิดเป็นการยืมหนังสือเฉลี่ยปีละ 15 เล่มต่อคนต่อปี งบประมาณการลงทุนด้านห้องสมุดประชาชน (Public Library) เฉพาะของกระทรวงการศึกษาและวัฒนธรรมปีละ 320 ล้านยูโร คิดเป็นงบประมาณเฉลี่ยรายหัวประมาณ 58 ยูโรต่อคนต่อปี โดยมีองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเป็นหน่วยงานที่ดูแลรับผิดชอบการบริหารจัดการและสมทบงบประมาณเพิ่มเติมเข้ามาอีกจำนวนหนึ่ง

ห้องสมุดประชาชนในฟินแลนด์มีจำนวน 720 แห่ง มีรถห้องสมุดเคลื่อนที่ (Book Bus) อีก 135 คัน วิ่งไปตามเมืองต่างๆ 295 แห่งทั่วประเทศ หนังสือเด็กในห้องสมุดมีสัดส่วนประมาณ 32% ของหนังสือทั้งหมด และถูกยืมออกมากถึง 46% ของปริมาณหนังสือรวมที่มีการยืม กิจกรรมต่างๆ ที่จัดขึ้นในห้องสมุดที่ไม่เกี่ยวกับการอ่านและการยืมคืนหนังสือ มีคนเข้าร่วมมากถึง 950,000 คนต่อปี ข้อมูลเฉพาะที่ห้องสมุดเมืองเอสโปมีผู้เข้าใช้งานสูงถึงวันละ 12,000 ครั้ง (รวมทุกสาขา) ยอดการยืมหนังสือครึ่งหนึ่งเป็นหนังสือเด็กและวรรณกรรมเยาวชน

รากฐานความคิดในการพัฒนาห้องสมุดและการศึกษาฟินแลนด์ มาจากคำๆ หนึ่งคือ sivistys (อ่านว่า ซีวิสตุส) เป็นคำที่มีความหมายลึกซึ้งเกินกว่าจะแปลด้วยคำศัพท์ภาษาอังกฤษเพียงคำเดียว เป็นคำที่มีความหมายทั้งในเชิงคุณค่าซึ่งเป็นสากลและความมีเอกลักษณ์เฉพาะในเวลาเดียวกัน อาจมีความหมายว่า Respecting Learning, Thinking, Knowing, Education, Culture, Compassion, Open-mindedness แต่ทั้งหมดนี้สะท้อนความเชื่อและอุดมคติของชาวฟินแลนด์ในเรื่องของประชาธิปไตยและความเท่าเทียม โดยที่ห้องสมุดและการศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของระบบคุณค่าความเชื่อนี้

ดังนั้น ห้องสมุดจึงเปิดให้บริการฟรีสำหรับทุกคน (เข้าฟรี ยืมฟรี) เพื่อส่งเสริมสิทธิขั้นพื้นฐานด้านการศึกษาและวัฒนธรรม เปิดโอกาสให้ทุกคนสามารถเข้าถึงความรู้ได้อย่างเท่าเทียมกันและต่อเนื่องตลอดชีวิต

นอกจากการให้บริการหนังสือและสื่อการเรียนรู้ ห้องสมุดฟินแลนด์ยังใช้เป็นพื้นที่พบปะแลกเปลี่ยนความคิด (common space) พื้นที่ทำงานร่วมกัน (co-working) เป็น makerspace ที่มีอุปกรณ์เครื่องมือให้หยิบยืมใช้งาน เป็นพื้นที่จัดเวิร์คช็อป คอนเสิร์ต และกิจกรรมมากมาย รวมไปถึงการนำเอาบริการภาครัฐบางประเภทที่เกี่ยวข้องกับวิถีชีวิตของผู้คนในชุมชนมาให้บริการแก่ประชาชนถึงในห้องสมุด อาทิ คลินิกสุขภาพแม่และเด็ก สำนักงานประกันสังคม ศูนย์เยาวชน บริการให้คำปรึกษาด้านสุขภาพจิตและการบำบัดผู้ติดยา เป็นต้น

ห้องสมุดของฟินแลนด์ยังเป็นองค์กรที่มีบทบาทในการส่งมอบข้อมูลที่เชื่อถือได้ (Reliable Information) ในยุคที่ข่าวปลอมเกิดขึ้นอย่างแพร่หลาย และเป็นสถาบันสำคัญหนึ่งที่ให้ความรู้กับประชาชนในด้าน Digital Literacy, Media Literacy และ Information Literacy รวมถึงเป็นผู้ปกป้องการพูดและแสดงออกอย่างเสรี (Freedom of Expression and Speech)

กฎหมายห้องสมุดประชาชนปี 2016 (Public Library Act 2016) ทำให้ห้องสมุดประชาชนคือหัวใจสำคัญของการศึกษาในประเทศฟินแลนด์ บรรณารักษ์จะทำงานร่วมกับครูและโรงเรียนใกล้เคียงอย่างใกล้ชิด ดังนั้นโรงเรียนจึงไม่จำเป็นต้องมีห้องสมุดของตัวเอง นอกจากบทบาทการทำงานร่วมกับโรงเรียนแล้ว กฎหมายห้องสมุดประชาชนยังเน้นเรื่องของการเข้าถึง (accessibility) ของคนทุกคนโดยไม่มีการแบ่งแยกกีดกัน การสร้างเสริมวัฒนธรรมการอ่านและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ตลอดจนทักษะจำเป็นที่หลากหลาย และการสร้างความเป็นพลเมืองที่แข็งขันเอาการเอางาน (active citizenship)

ห้องสมุดในฟินแลนด์จึงเป็นสถานที่ต้อนรับทุกคน ทุกเพศ ทุกวัย ทุกเชื้อชาติ รวมถึงผู้อพยพลี้ภัย ด้วยความอบอุ่น สะดวกสบาย เป็นพื้นที่แลกเปลี่ยนเรียนรู้ พื้นที่สร้างประสบการณ์สร้างสรรค์ พื้นที่อ่านหนังสือ พื้นที่พักผ่อน และพื้นที่สร้างการมีส่วนร่วมของผู้คนในชุมชน

ห้องสมุดประชาชนเมืองเอสโป (Espoo City Library) ได้รับรางวัล Library of the Year 2019 จากเทศกาลหนังสือกรุงลอนดอน และในปีเดียวกัน ห้องสมุดกลางแห่งเมืองเฮลซิงกิ ‘โอดิ’ (Oodi Helsinki Central Library) ซึ่งสร้างขึ้นเพื่อฉลองครบรอบ 100 ปี แห่งการประกาศอิสรภาพของประเทศฟินแลนด์ จากการเป็นเมืองขึ้นของรัสเซีย ได้รับรางวัลห้องสมุดประชาชนยอดเยี่ยมประจำปี 2019  จากสหพันธ์สมาคมห้องสมุดนานาชาติ (IFLA)

April 17, 2020

Recommended media

TK Park x Documentary Club เสวนาภาพยนตร์ "Ex Libris: The New York Public Library"
Seminar

TK Park x Documentary Club เสวนาภาพยนตร์ "Ex Libris: The New York Public Library"

ภาพยนตร์สารคดีเรื่องเยี่ยมแห่งปี 2017 เจ้าของรางวัล FIPRESCI Award จากเทศกาลภาพยนตร์นานาชาติเวนิซ และผลงานโด่งดังของ เฟรเดอริก ไวส์แมน ผู้กำกับสารคดีชั้นครู ซึ่งนำพาเราเข้าไปสังเกตการณ์และสำรวจบทบาท บรรยากาศและชีวิตทั้งหลายที่เคลื่อนไหวภายใน “ห้องสมุดประชาชนนิวยอร์ก”

ปลุกความสงสัยในห้องเรียน ‘เริ่มต้นด้วยคำถาม และจบด้วยคำถาม’
Seminar

ปลุกความสงสัยในห้องเรียน ‘เริ่มต้นด้วยคำถาม และจบด้วยคำถาม’

การ ‘เอ๊ะ’ หรือการตั้งคำถาม เป็นจุดเริ่มต้นของการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ กระบวนการ Inquiry-based Learning จะเกิดขึ้นได้ ขั้นแรก ผู้สอนและผู้เรียนควรล้มล้างความเชื่อที่ว่า ‘มีความจริงเพียงหนึ่งเดียว’ ในจักรวาลความรู้

เสริมสร้างความสงสัยใคร่รู้ในเด็กปฐมวัย
Seminar

เสริมสร้างความสงสัยใคร่รู้ในเด็กปฐมวัย

การเรียนรู้แบบสืบเสาะ ไม่ว่าจะเรียกชื่อแบบใดก็ตาม ย่อมมีลักษณะร่วม การนำแนวคิด PBL (Project-based Learning, Problem-based Learning) มาใช้ร่วมกับแนวคิดเมกเกอร์สเปซ กับเด็กๆ ที่โรงเรียนบ้านปลาดาวจึงไม่ได้ขัดแย้งกัน แต่กลับเสริมส่งกันเป็นอย่างดี

เล่าเรื่องห้องสมุดฟินแลนด์: ระบบการศึกษาและการเรียนรู้ที่มีห้องสมุดเป็นฐาน
Seminar

เล่าเรื่องห้องสมุดฟินแลนด์: ระบบการศึกษาและการเรียนรู้ที่มีห้องสมุดเป็นฐาน

! การบรรยายครั้งนี้จัดขึ้นโดยความร่วมมือระหว่างทีเคพาร์คและสถานทูตฟินแลนด์ ประจำประเทศไทย วิทยากรผู้บรรยายได้แก่ ยาน่า เตือร์นิ (Ms.Jaana Tyrni) ผู้อำนวยการห้องสมุดเมืองเอสโป ประเทศฟินแลนด์ รัชนก วงศ์วัฒนกิจ ผู้ก่อตั้งโรงเรียน Rainbow Trout Creativity, The Harbour School ภูเก็ต และ Thailand Country

อ่านอย่างไรไม่ตกเป็นเหยื่อ ‘ข่าวปลอม’
Seminar

อ่านอย่างไรไม่ตกเป็นเหยื่อ ‘ข่าวปลอม’

วีดิทัศน์การเสวนาจากงานแถลงข่าวผลสำรวจการอ่านของประชากร 2561 โดย พีรพล อนุตรโสตถิ์ ผู้ผลิตและพิธีกรรายการชัวร์ก่อนแชร์ สำนักข่าวไทย อสมท

เปิดน่านน้ำการเรียนรู้ใหม่ เปลี่ยนความสงสัยให้เป็นพลัง
Seminar

เปิดน่านน้ำการเรียนรู้ใหม่ เปลี่ยนความสงสัยให้เป็นพลัง

หากระบบการศึกษาไม่ใช่พื้นที่ปลอดภัยที่เราจะแสดงความสงสัยและลงมือสืบเสาะ ความสงสัยใคร่รู้และพลังในการค้นหาคำตอบก็จะถูกถ่ายเทไปสู่พื้นที่อื่นๆ ที่สามารถแสดงออกได้แทน เช่น โลกออนไลน์ เป็นต้น

สังคมให้เวลากับการสืบเสาะมากแค่ไหน?
Seminar

สังคมให้เวลากับการสืบเสาะมากแค่ไหน?

สังคมทุกวันนี้กลับไม่เอื้อต่อการสืบเสาะ ไม่ว่าจะในโลกของสื่อ หรือโลกของการศึกษา กระบวนการเรียนรู้ต่างๆ มักถูกตัดตอน ถูกขวางทาง ทำให้ไปไม่ถึงปลายทางที่หวังไว้ ยิ่งไปกว่านั้น ในสภาวะสังคมที่เต็มไปด้วยความเร่งรีบ การสืบเสาะข้อมูลเชิงลึกคือสิ่งที่ต้องใช้เวลา ทุน และทรัพยากรมากกว่าปกติ เรามีเวลาสำหรับการ

Sparking Curiosity through Spirals of Inquiry
Seminar

Sparking Curiosity through Spirals of Inquiry

หากต้องการสร้างเด็กให้เป็นคนช่างสงสัย พวกเขาต้องอยู่ในสิ่งแวดล้อมที่เต็มไปด้วยผู้ใหญ่ที่ใคร่รู้

6
19
7
3
3
4
11
15