เว็บไซต์นี้ใช้คุกกี้

TK Park ใช้คุกกี้ที่จำเป็นเพื่อให้เว็บไซต์ทำงานได้ และจะใช้คุกกี้เพื่อการวิเคราะห์การใช้งานเมื่อได้รับความยินยอมจากคุณเท่านั้น คุณสามารถเปลี่ยนการตั้งค่าได้ทุกเมื่อ อ่านนโยบายคุกกี้

ขนาดตัวอักษร
การแสดงผล
logologo
a055a20767f95f784859118e1baa38fffa16c9a8.png98a72354ed08a02d905ee61cbc417090dae6639a.pnga17f8f684afa5736d21badc3e8cff37a529185ab.png
เมนูลัด
ค้นหาหนังสือกิจกรรมร่วมงานกับเราประกาศจัดซื้อจัดจ้างนโยบายคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคลเงื่อนไขและข้อตกลง
เกี่ยวกับเรา
การเดินทางติดต่อเรา
แผนที่เว็บไซต์เงื่อนไขและข้อตกลงนโยบายข้อมูลบุคคลความช่วยเหลือ
©2026 TK Park สงวนลิขสิทธิ์
สถาบันอุทยานการเรียนรู้ (สำนักงาน)
ที่อยู่
999/9 อาคารดิ ออฟฟิศเศส แอท เซ็นทรัลเวิลด์ ชั้น 17 ถนนพระราม 1 แขวงปทุมวัน เขตปทุมวัน กรุงเทพฯ 10330
เบอร์ติดต่อ
เบอร์โทรศัพท์: 0 2264 5963-5 เบอร์แฟกซ์: 0 2264 5966
เวลาทำการ
วันจันทร์ – วันศุกร์ เวลา 09.30 – 17.30 น.
อุทยานการเรียนรู้ TK Park
ที่อยู่
เลขที่ 4 อาคารศูนย์การค้าเซ็นทรัลเวิลด์ ชั้น 8 Dazzle Zone แขวงปทุมวัน เขตปทุมวัน กรุงเทพฯ 10330
เบอร์ติดต่อ
เบอร์โทรศัพท์ : 0 2257 4300
เวลาทำการ
วันอังคาร-วันอาทิตย์ (ปิดบริการทุกวันจันทร์) เวลา 10.00 - 20.00 น.
  1. หน้าหลัก
  2. ความรู้
  3. สื่อการเรียนรู้ของ TK Park
  4. วีดีโอและพอดแคสต์
วีดีโอและพอดแคสต์

ความรู้

เล่าเรื่องห้องสมุดฟินแลนด์: ระบบการศึกษาและการเรียนรู้ที่มีห้องสมุดเป็นฐาน

190

          วีดิทัศน์ “เล่าเรื่องห้องสมุดฟินแลนด์: ระบบการศึกษาและการเรียนรู้ที่มีห้องสมุดเป็นฐาน” บันทึกเมื่อวันอาทิตย์ที่ 16 กุมภาพันธ์ 2563 ณ มิวเซียมสยาม ภายในงาน LIT Fest เทศกาลหนังสือสนุกไฟลุกพรึ่บ! การบรรยายครั้งนี้จัดขึ้นโดยความร่วมมือระหว่างทีเคพาร์คและสถานทูตฟินแลนด์ ประจำประเทศไทย วิทยากรผู้บรรยายได้แก่ ยาน่า เตือร์นิ (Ms.Jaana Tyrni) ผู้อำนวยการห้องสมุดเมืองเอสโป ประเทศฟินแลนด์ รัชนก วงศ์วัฒนกิจ ผู้ก่อตั้งโรงเรียน Rainbow Trout Creativity, The Harbour School ภูเก็ต และ Thailand Country distributor of Positive Learning และกุลธิดา รุ่งเรืองเกียรติ ผู้เชี่ยวชาญเรื่องการศึกษาฟินแลนด์

          ห้องสมุดเมืองเอสโป เป็นกรณีศึกษาที่น่าสนใจที่สะท้อนถึงความสำเร็จของห้องสมุดประเทศฟินแลนด์ แนวทางในการพัฒนาห้องสมุดมิได้อยู่ที่การสร้างห้องสมุดที่มีหน้าตาสวยงาม แต่มุ่งเน้นการทำให้ประชาชนเข้าถึงห้องสมุด เป็นเมืองแรกที่ริเริ่มการตั้งห้องสมุดในห้างสรรพสินค้าซึ่งสะดวกในการคมนาคม มีการขยายเวลาเปิดปิดห้องสมุด และเปิด “Open Library” ให้สมาชิกเข้าใช้ในช่วงเวลาที่ไม่มีเจ้าหน้าที่ให้บริการ ประการสำคัญคือกฎหมายของฟินแลนด์บัญญัติให้ห้องสมุดต้องให้บริการแก้ผู้คนโดยไม่มีค่าใช้จ่าย ครอบคลุมถึงคนต่างชาติและผู้อพยพทุกเชื้อชาติ

          ห้องสมุดทำงานอย่างใกล้ชิดกับโรงเรียนเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ทักษะใหม่ๆ สนับสนุนให้การอ่านเป็นสะพานเชื่อมไปสู่ความเข้าใจมนุษย์และสังคมอันหลากหลายผ่านหนังสือและวรรณกรรม ปัจจุบันห้องสมุดจึงกลายเป็นสถานที่ยอดนิยม ซึ่งผู้คนเข้าไปเรียนรู้และเป็นสถานที่พบปะพูดคุยและทำกิจกรรมต่างๆ อันเปิดกว้างทางความคิด

          นอกเหนือจากความก้าวหน้าด้านห้องสมุด ประเทศฟินแลนด์ยังได้รับการยอมรับถึงคุณภาพการศึกษาในระดับแถวหน้าของโลก โรงเรียน Rainbow Trout Creativity, The Harbour School ภูเก็ต เป็นหนึ่งในโรงเรียนในประเทศไทยที่นำแนวทางด้านการพัฒนาการศึกษาของประเทศฟินแลนด์มาประยุกต์ใช้ในกระบวนการเรียนการสอน โดยใช้แนวคิดการศึกษาเชิงบวกและให้ความสำคัญกับการพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 การศึกษาแบบฟินแลนด์มีความละเอียดอ่อนและความเป็นมนุษย์ ให้ความสำคัญกับการมีปฏิสัมพันธ์กับคนรอบข้างและสังคม ซึ่งนำไปสู่การเรียนรู้อย่างมีความสุข

17 เมษายน 2563

สื่อแนะนำ

อ่านอย่างไรไม่ตกเป็นเหยื่อ ‘ข่าวปลอม’
Seminar

อ่านอย่างไรไม่ตกเป็นเหยื่อ ‘ข่าวปลอม’

วีดิทัศน์การเสวนาจากงานแถลงข่าวผลสำรวจการอ่านของประชากร 2561 โดย พีรพล อนุตรโสตถิ์ ผู้ผลิตและพิธีกรรายการชัวร์ก่อนแชร์ สำนักข่าวไทย อสมท

ห้องสมุดกับการส่งเสริมคุณภาพการศึกษา ประสบการณ์ของฟินแลนด์
Seminar

ห้องสมุดกับการส่งเสริมคุณภาพการศึกษา ประสบการณ์ของฟินแลนด์

การสัมมนาครั้งนี้จัดขึ้นโดยความร่วมมือระหว่างทีเคพาร์ค คณะกรรมาธิการการศึกษา และสถานทูตฟินแลนด์ ประจำประเทศไทย วิทยากรผู้ร่วมเสวนาได้แก่ ยาน่า เตือร์นิ (Ms.Jaana Tyrni) ผู้อำนวยการห้องสมุดเมืองเอสโป ประเทศฟินแลนด์ แอนนา คอร์ปิ (Anna Korpi) ที่ปรึกษาด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ ประจำสถานทูตฟินแลนด์ในส

สถานการณ์การเรียนรู้แบบสืบเสาะในประเทศไทย
Seminar

สถานการณ์การเรียนรู้แบบสืบเสาะในประเทศไทย

การเรียนรู้แบบสืบเสาะควรเป็นไปในทิศทางใด การเรียนการสอนแบบไหนจะช่วยกระตุ้นให้เกิด ‘ปัญญา’ อุปสรรคที่สำคัญคืออะไร

เปิดน่านน้ำการเรียนรู้ใหม่ เปลี่ยนความสงสัยให้เป็นพลัง
Seminar

เปิดน่านน้ำการเรียนรู้ใหม่ เปลี่ยนความสงสัยให้เป็นพลัง

หากระบบการศึกษาไม่ใช่พื้นที่ปลอดภัยที่เราจะแสดงความสงสัยและลงมือสืบเสาะ ความสงสัยใคร่รู้และพลังในการค้นหาคำตอบก็จะถูกถ่ายเทไปสู่พื้นที่อื่นๆ ที่สามารถแสดงออกได้แทน เช่น โลกออนไลน์ เป็นต้น

สังคมให้เวลากับการสืบเสาะมากแค่ไหน?
Seminar

สังคมให้เวลากับการสืบเสาะมากแค่ไหน?

สังคมทุกวันนี้กลับไม่เอื้อต่อการสืบเสาะ ไม่ว่าจะในโลกของสื่อ หรือโลกของการศึกษา กระบวนการเรียนรู้ต่างๆ มักถูกตัดตอน ถูกขวางทาง ทำให้ไปไม่ถึงปลายทางที่หวังไว้ ยิ่งไปกว่านั้น ในสภาวะสังคมที่เต็มไปด้วยความเร่งรีบ การสืบเสาะข้อมูลเชิงลึกคือสิ่งที่ต้องใช้เวลา ทุน และทรัพยากรมากกว่าปกติ

Sparking Curiosity through Spirals of Inquiry
Seminar

Sparking Curiosity through Spirals of Inquiry

หากต้องการสร้างเด็กให้เป็นคนช่างสงสัย พวกเขาต้องอยู่ในสิ่งแวดล้อมที่เต็มไปด้วยผู้ใหญ่ที่ใคร่รู้

นักสืบสิ่งแวดล้อม – เพาะความสงสัยใคร่รู้ในห้องเรียนธรรมชาติ
Seminar

นักสืบสิ่งแวดล้อม – เพาะความสงสัยใคร่รู้ในห้องเรียนธรรมชาติ

อกจากการเรียนการสอนในระบบแล้ว กิจกรรมแบบไหนที่จะกระตุ้นให้เยาวชนสงสัย ตั้งคำถาม และหาคำตอบด้วยการสืบเสาะได้อีก? โครงการ ‘นักสืบสายน้ำ’ ที่แตกยอดมาเป็นโครงการอื่นๆ

กระตุ้นต่อมสงสัย ด้วยการลงมือทำสิ่งใหม่ที่ยังไม่มีใครทำมาก่อน
Seminar

กระตุ้นต่อมสงสัย ด้วยการลงมือทำสิ่งใหม่ที่ยังไม่มีใครทำมาก่อน

51
127
110
39
45
88
157
63