เว็บไซต์นี้ใช้คุกกี้

TK Park ใช้คุกกี้ที่จำเป็นเพื่อให้เว็บไซต์ทำงานได้ และจะใช้คุกกี้เพื่อการวิเคราะห์การใช้งานเมื่อได้รับความยินยอมจากคุณเท่านั้น คุณสามารถเปลี่ยนการตั้งค่าได้ทุกเมื่อ อ่านนโยบายคุกกี้

ขนาดตัวอักษร
การแสดงผล
logologo
a055a20767f95f784859118e1baa38fffa16c9a8.png98a72354ed08a02d905ee61cbc417090dae6639a.pnga17f8f684afa5736d21badc3e8cff37a529185ab.png
เมนูลัด
ค้นหาหนังสือกิจกรรมร่วมงานกับเราประกาศจัดซื้อจัดจ้างนโยบายคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคลเงื่อนไขและข้อตกลง
เกี่ยวกับเรา
การเดินทางติดต่อเรา
แผนที่เว็บไซต์เงื่อนไขและข้อตกลงนโยบายข้อมูลบุคคลความช่วยเหลือ
©2026 TK Park สงวนลิขสิทธิ์
สถาบันอุทยานการเรียนรู้ (สำนักงาน)
ที่อยู่
999/9 อาคารดิ ออฟฟิศเศส แอท เซ็นทรัลเวิลด์ ชั้น 17 ถนนพระราม 1 แขวงปทุมวัน เขตปทุมวัน กรุงเทพฯ 10330
เบอร์ติดต่อ
เบอร์โทรศัพท์: 0 2264 5963-5 เบอร์แฟกซ์: 0 2264 5966
เวลาทำการ
วันจันทร์ – วันศุกร์ เวลา 09.30 – 17.30 น.
อุทยานการเรียนรู้ TK Park
ที่อยู่
เลขที่ 4 อาคารศูนย์การค้าเซ็นทรัลเวิลด์ ชั้น 8 Dazzle Zone แขวงปทุมวัน เขตปทุมวัน กรุงเทพฯ 10330
เบอร์ติดต่อ
เบอร์โทรศัพท์ : 0 2257 4300
เวลาทำการ
วันอังคาร-วันอาทิตย์ (ปิดบริการทุกวันจันทร์) เวลา 10.00 - 20.00 น.
  1. หน้าหลัก
  2. ความรู้
  3. สื่อการเรียนรู้ของ TK Park
  4. วีดีโอและพอดแคสต์
วีดีโอและพอดแคสต์

ความรู้

อ่านอย่างไรไม่ตกเป็นเหยื่อ ‘ข่าวปลอม’

127

          วีดิทัศน์การเสวนาจากงานแถลงข่าวผลสำรวจการอ่านของประชากร 2561 โดย พีรพล อนุตรโสตถิ์ ผู้ผลิตและพิธีกรรายการชัวร์ก่อนแชร์ สำนักข่าวไทย อสมท เมื่อวันที่ 3 เมษายน 2562 เจาะลึกพฤติกรรมที่เป็นสาเหตุของการเกิดขึ้นและแพร่กระจายของข่าวปลอม วิธีป้องกันไม่ให้ตกเป็นเหยื่อข่าวปลอม รวมทั้งเคล็ดลับสร้างภูมิคุ้มกันต่อข่าวปลอมและไม่กลายเป็นผู้เผยแพร่ข่าวปลอมเสียเอง

สื่อแนะนำ

23 มิถุนายน 2563
ห้องสมุดกับการส่งเสริมคุณภาพการศึกษา ประสบการณ์ของฟินแลนด์
Seminar

ห้องสมุดกับการส่งเสริมคุณภาพการศึกษา ประสบการณ์ของฟินแลนด์

การสัมมนาครั้งนี้จัดขึ้นโดยความร่วมมือระหว่างทีเคพาร์ค คณะกรรมาธิการการศึกษา และสถานทูตฟินแลนด์ ประจำประเทศไทย วิทยากรผู้ร่วมเสวนาได้แก่ ยาน่า เตือร์นิ (Ms.Jaana Tyrni) ผู้อำนวยการห้องสมุดเมืองเอสโป ประเทศฟินแลนด์ แอนนา คอร์ปิ (Anna Korpi) ที่ปรึกษาด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ ประจำสถานทูตฟินแลนด์ในส

110
สถานการณ์การเรียนรู้แบบสืบเสาะในประเทศไทย
Seminar

สถานการณ์การเรียนรู้แบบสืบเสาะในประเทศไทย

การเรียนรู้แบบสืบเสาะควรเป็นไปในทิศทางใด การเรียนการสอนแบบไหนจะช่วยกระตุ้นให้เกิด ‘ปัญญา’ อุปสรรคที่สำคัญคืออะไร

39
เปิดน่านน้ำการเรียนรู้ใหม่ เปลี่ยนความสงสัยให้เป็นพลัง
Seminar

เปิดน่านน้ำการเรียนรู้ใหม่ เปลี่ยนความสงสัยให้เป็นพลัง

หากระบบการศึกษาไม่ใช่พื้นที่ปลอดภัยที่เราจะแสดงความสงสัยและลงมือสืบเสาะ ความสงสัยใคร่รู้และพลังในการค้นหาคำตอบก็จะถูกถ่ายเทไปสู่พื้นที่อื่นๆ ที่สามารถแสดงออกได้แทน เช่น โลกออนไลน์ เป็นต้น

45
สังคมให้เวลากับการสืบเสาะมากแค่ไหน?
Seminar

สังคมให้เวลากับการสืบเสาะมากแค่ไหน?

สังคมทุกวันนี้กลับไม่เอื้อต่อการสืบเสาะ ไม่ว่าจะในโลกของสื่อ หรือโลกของการศึกษา กระบวนการเรียนรู้ต่างๆ มักถูกตัดตอน ถูกขวางทาง ทำให้ไปไม่ถึงปลายทางที่หวังไว้ ยิ่งไปกว่านั้น ในสภาวะสังคมที่เต็มไปด้วยความเร่งรีบ การสืบเสาะข้อมูลเชิงลึกคือสิ่งที่ต้องใช้เวลา ทุน และทรัพยากรมากกว่าปกติ

88
Sparking Curiosity through Spirals of Inquiry
Seminar

Sparking Curiosity through Spirals of Inquiry

หากต้องการสร้างเด็กให้เป็นคนช่างสงสัย พวกเขาต้องอยู่ในสิ่งแวดล้อมที่เต็มไปด้วยผู้ใหญ่ที่ใคร่รู้

157
นักสืบสิ่งแวดล้อม – เพาะความสงสัยใคร่รู้ในห้องเรียนธรรมชาติ
Seminar

นักสืบสิ่งแวดล้อม – เพาะความสงสัยใคร่รู้ในห้องเรียนธรรมชาติ

อกจากการเรียนการสอนในระบบแล้ว กิจกรรมแบบไหนที่จะกระตุ้นให้เยาวชนสงสัย ตั้งคำถาม และหาคำตอบด้วยการสืบเสาะได้อีก? โครงการ ‘นักสืบสายน้ำ’ ที่แตกยอดมาเป็นโครงการอื่นๆ

63
กระตุ้นต่อมสงสัย ด้วยการลงมือทำสิ่งใหม่ที่ยังไม่มีใครทำมาก่อน
Seminar

กระตุ้นต่อมสงสัย ด้วยการลงมือทำสิ่งใหม่ที่ยังไม่มีใครทำมาก่อน

51
เสริมสร้างความสงสัยใคร่รู้ในเด็กปฐมวัย
Seminar

เสริมสร้างความสงสัยใคร่รู้ในเด็กปฐมวัย

การเรียนรู้แบบสืบเสาะ ไม่ว่าจะเรียกชื่อแบบใดก็ตาม ย่อมมีลักษณะร่วม การนำแนวคิด PBL (Project-based Learning, Problem-based Learning) มาใช้ร่วมกับแนวคิดเมกเกอร์สเปซ กับเด็กๆ ที่โรงเรียนบ้านปลาดาวจึงไม่ได้ขัดแย้งกัน แต่กลับเสริมส่งกันเป็นอย่างดี

38