หลังวิกฤตโควิด-19 คลี่คลาย การกลับมาพบปะกันระหว่างเครือข่ายผู้ปฏิบัติงานอุทยานการเรียนรู้และพื้นที่แห่งการเรียนรู้ทั่วประเทศจึงเป็นสิ่งที่ทุกคนต่างรอคอย และในงานสัมมนาเชิงปฏิบัติการ “ร่วมสร้างสรรค์เครือข่ายสู่เป้าหมายเดียวกัน” ปี 2566 นี้ ก็ได้รับการตอบรับเข้าร่วมมากถึง 79 คน จากเครือข่าย 40 แห่ง ที่ต่างก็พกความตั้งใจมาร่วมกันเรียนรู้ ระดมความคิด แลกเปลี่ยนประสบการณ์การทำงาน และเสริมสร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันตลอดระยะเวลาจัดงาน ระหว่างวันที่ 17-20 กรกฎาคม 2566 ณ โรงแรมอัศวิน แกรนด์ คอนเวนชั่น กรุงเทพฯ
งานสัมมนาเชิงปฏิบัติการในครั้งนี้ เริ่มต้นสร้างบรรยากาศการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ ด้วยการบรรยาย The Power of Curiosity โดย นายกิตติรัตน์ ปิติพานิช รองผู้อำนวยการสำนักงานบริหารและพัฒนาองค์ความรู้ (OKMD) และผู้อำนวยการสถาบันอุทยานการเรียนรู้ (TK Park) ที่เป็นการเชื้อเชิญผู้เข้าร่วมงานทุกคนมาทบทวนบทบาทและกระบวนการการสร้างพื้นที่แห่งการเรียนรู้ซึ่งเป็นมากกว่าการบริการห้องสมุด หากแต่เป็น “การสร้างระบบนิเวศการเรียนรู้ เพื่อเพิ่มศักยภาพคนให้มีคุณภาพ เป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง พัฒนาสังคมไทย และสร้างคุณค่าใหม่ให้กับสังคมโลก” และในการดำเนินภารกิจนี้ จำเป็นต้องอาศัยเครือข่ายจากทุกพื้นที่เพื่อขยายผลสู่สังคมในวงกว้างอย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด จึงเกิดเป็นความร่วมมือในระดับต่าง ๆ กับองค์กรต้นสังกัดที่หลากหลาย เกิดเป็นพื้นที่การเรียนรู้นอกกรุงเทพมหานครแล้วกว่า 200 แห่ง
สำหรับภารกิจที่ TK Park ตั้งใจจะผลักดันให้เกิดขึ้นในปี 2566 ซึ่งนับเป็นเกือบ 1 ใน 4 ของศตวรรษที่ 21 แล้วนั้น คือภารกิจที่เน้นการสร้างทักษะแห่งอนาคต (future skills) ให้จะทำให้ทุกคนสามารถกลายเป็นพลเมืองโลก (global citizen) ได้ ดังนั้น ทักษะการอ่าน การเรียนรู้ และการทำความเข้าใจสิ่งรอบตัวจึงกลายเป็นพื้นฐานสำคัญ ด้วยเหตุนี้ TK Park ตั้งใจขยายพื้นที่ดำเนินงานจากพื้นที่ห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้ ไปสู่พื้นที่ของเมือง ผ่านการส่งเสริมการจัดเทศกาลเพื่อสนับสนุนเมืองแห่งการเรียนรู้ (learning city) ให้กับจังหวัดที่มีศักยภาพ
การขยายพื้นที่การเรียนรู้จากห้องสมุดสู่พื้นที่เมืองจะเป็นการเฉลิมฉลองพลังของความสงสัยใคร่รู้ (Curiosity) อันเป็นพลังที่เมื่อเกิดกับมนุษย์คนใดแล้ว จะกลายเป็นสารตั้งต้นที่นำไปสู่การเปลี่ยนแปลง ดังเช่นที่นักวิทยาศาสตร์และนวัตกรคนสำคัญเคยสร้างการเปลี่ยนแปลงให้กับโลกใบนี้ เนื่องจากความสงสัยใคร่รู้มักก่อให้เกิดฉากทัศน์ใหม่ ๆ ที่ท้าทายวิธีคิด ความเชื่อ และวิถีปฏิบัติแบบเดิม แต่การทำฉากทัศน์เหล่านี้ให้ปรากฏขึ้นจริงต้องอาศัยปัจจัยแวดล้อมที่เหมาะสม อุทยานการเรียนรู้และพื้นที่การเรียนรู้จึงต้องมีบทบาทสำคัญในการเอื้อให้ปัจจัยเหล่านั้นเกิดขึ้น ด้วยเครื่องมือสำคัญอย่างแพล็ตฟอร์มดิจิทัล (digital platform) การออกแบบบริการ (service design) และการผลิตคอนเทนต์ (content creation) รวมถึงส่งเสริมให้ผู้ปฏิบัติงานมีศักยภาพในการนำเสนอคอนเทนต์ที่เป็นประโยชน์ ส่งเสริมให้พลเมืองมีทักษะการคิด ช่างสงสัย ชื่นชมสิ่งรอบตัว เป็นนักฟังและนักอ่าน ยอมรับในภาวะความไม่รู้ และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ตลอดเวลา
การสัมมนาเชิงปฏิบัติการ “ร่วมสร้างสรรค์เครือข่ายสู่เป้าหมายเดียวกัน” ปี 2566 ยังประกอบไปด้วยกิจกรรมอื่นอีกมากมาย ซึ่ง TK Park จะนำเสนอในโอกาสต่อไป
