HomeKnowledgeTK Park's learning resources.Video and PodcastVideo and PodcastKnowledgeเล่าเรื่องห้องสมุดฟินแลนด์: ระบบการศึกษาและการเรียนรู้ที่มีห้องสมุดเป็นฐาน3April 17, 2020AsaRecommended mediaSeminarห้องสมุดกับการส่งเสริมคุณภาพการศึกษา ประสบการณ์ของฟินแลนด์การสัมมนาครั้งนี้จัดขึ้นโดยความร่วมมือระหว่างทีเคพาร์ค คณะกรรมาธิการการศึกษา และสถานทูตฟินแลนด์ ประจำประเทศไทย วิทยากรผู้ร่วมเสวนาได้แก่ ยาน่า เตือร์นิ (Ms.Jaana Tyrni) ผู้อำนวยการห้องสมุดเมืองเอสโป ประเทศฟินแลนด์ แอนนา คอร์ปิ (Anna Korpi) ที่ปรึกษาด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ ประจำสถานทูตฟินแลนด์ในส4Seminarเสริมสร้างความสงสัยใคร่รู้ในเด็กปฐมวัยการเรียนรู้แบบสืบเสาะ ไม่ว่าจะเรียกชื่อแบบใดก็ตาม ย่อมมีลักษณะร่วม การนำแนวคิด PBL (Project-based Learning, Problem-based Learning) มาใช้ร่วมกับแนวคิดเมกเกอร์สเปซ กับเด็กๆ ที่โรงเรียนบ้านปลาดาวจึงไม่ได้ขัดแย้งกัน แต่กลับเสริมส่งกันเป็นอย่างดี5Seminarอ่านอย่างไรไม่ตกเป็นเหยื่อ ‘ข่าวปลอม’วีดิทัศน์การเสวนาจากงานแถลงข่าวผลสำรวจการอ่านของประชากร 2561 โดย พีรพล อนุตรโสตถิ์ ผู้ผลิตและพิธีกรรายการชัวร์ก่อนแชร์ สำนักข่าวไทย อสมท3Seminarเปิดน่านน้ำการเรียนรู้ใหม่ เปลี่ยนความสงสัยให้เป็นพลังหากระบบการศึกษาไม่ใช่พื้นที่ปลอดภัยที่เราจะแสดงความสงสัยและลงมือสืบเสาะ ความสงสัยใคร่รู้และพลังในการค้นหาคำตอบก็จะถูกถ่ายเทไปสู่พื้นที่อื่นๆ ที่สามารถแสดงออกได้แทน เช่น โลกออนไลน์ เป็นต้น4Seminarสังคมให้เวลากับการสืบเสาะมากแค่ไหน?สังคมทุกวันนี้กลับไม่เอื้อต่อการสืบเสาะ ไม่ว่าจะในโลกของสื่อ หรือโลกของการศึกษา กระบวนการเรียนรู้ต่างๆ มักถูกตัดตอน ถูกขวางทาง ทำให้ไปไม่ถึงปลายทางที่หวังไว้ ยิ่งไปกว่านั้น ในสภาวะสังคมที่เต็มไปด้วยความเร่งรีบ การสืบเสาะข้อมูลเชิงลึกคือสิ่งที่ต้องใช้เวลา ทุน และทรัพยากรมากกว่าปกติ เรามีเวลาสำหรับการ11SeminarSparking Curiosity through Spirals of Inquiryหากต้องการสร้างเด็กให้เป็นคนช่างสงสัย พวกเขาต้องอยู่ในสิ่งแวดล้อมที่เต็มไปด้วยผู้ใหญ่ที่ใคร่รู้15Seminarนักสืบสิ่งแวดล้อม – เพาะความสงสัยใคร่รู้ในห้องเรียนธรรมชาติกจากการเรียนการสอนในระบบแล้ว กิจกรรมแบบไหนที่จะกระตุ้นให้เยาวชนสงสัย ตั้งคำถาม และหาคำตอบด้วยการสืบเสาะได้อีก? โครงการ ‘นักสืบสายน้ำ’ ที่แตกยอดมาเป็นโครงการอื่นๆ2Seminarกระตุ้นต่อมสงสัย ด้วยการลงมือทำสิ่งใหม่ที่ยังไม่มีใครทำมาก่อนวิทยาศาสตร์ควรเข้าถึงได้โดยมวลชน เขาคิดว่าสังคมของเราทุกวันนี้มีกับดักของการเข้าถึงความรู้และความจริงอยู่ คือ Ignorance (ความไม่รู้) และ Fear (ความกลัว) ทั้งสองสิ่งขัดขวางการเข้าถึงความรู้7
